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Feb 12

Educación Preescolar

Marissa R.

¿Qué es educación preescolar?

Es la educación previa a la educación primaria, llamada educación inicial por la SEP y es el servicio educativo para niños menores de 6 años de edad, que tiene como finalidad potencialidad el desarrollo armónico e integral, que le permita adquirir habilidades, hábitos y valores, así como autonomía y creatividad.

La educación Inicial o Preescolar, también llamada jardín de niños, kinder o parvulario, es un derecho en México para los niños y una oportunidad para los padres de familia para enriquecer la crianza.

La Escuela es el Universo de la primera socialización para los niños. Un niño desde que nace tiene todo un potencial de posibilidades y promesas que con un entorno físico y humano saludable, pueden alcanzar la realización.

La etapa del nacimiento hasta los 6 y 7 años, es considerada la más significativa en la formación de la personalidad del ser humano, formando la estructura o base que mas tarde se consolidará, por ello la importancia de una correcta educación en esta edad en combinación familia-escuela. Así la escuela o colegio es uno de los dos principales elementos para la socialización del niño (a), donde aprende a compartir, esperar, respetar, etc.

Hoy podríamos definir la educación preescolar, como aquella ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológico, cognitivo, psicomotriz, socio-afectivo y espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativa.

preescolar1 El niño tiene necesidad de explorar, conocer y actuar sobre el mundo que lo rodea y es a partir de allí que construye y avanza en sus conocimientos. El niño necesita tomar decisiones, planear y llevar a cabo acciones para así ubicar, dominar y controlar el ambiente que lo rodea.

El perfil del niño preescolar responde a la concepción curricular adoptada, centrada en el niño; con esto se aspira a formar un niño participativo, autónomo, espontáneo creativo y crítico. Derivado de la concepción humanista, se basa en un modelo con 3 aspectos que lo fundamentan:

Modelo Creativo: centrado en la persona y no en las relaciones de poder y autoridad; por ende, el poder es distribuido y compartido entre todos los miembros del grupo. Está orientada por un principio fundamental: el respeto al niño. Respeto desde el punto de vista intelectual, por considerarlo un ser pensante, capaz de construir su propio conocimiento. Respeto desde el punto de vista social y moral, por considerarlo como una persona capaz de participar activamente en la elaboración de las normas que rigen la vida del grupo al que pertenece.
Autonomía: que significa llegar a ser capaz de pensar por sí mismo con sentido crítico, teniendo en cuenta el punto de vista de los demás. La autonomía aparece con la reciprocidad, cuando el respeto mutuo es suficientemente fuerte como para hacer que el individuo sienta el deseo de tratar a los demás como él es tratado , esto quiere decir que la autonomía implica la mutua regulación de deseos o negociaciones, llegar a decisiones que sean adecuadas para todos los implicados.
Constructivismo: se refiere al proceso en el un individuo desarrolla su propia inteligencia y conocimiento. "... los valores morales y el conocimiento no son aprendidos por internalización de lo externo, sino construyéndolo desde adentro, a través de sus interacciones con su medio ambiente. El niño aprende relacionando todo lo que se le ha enseñado modificando activamente sus propios conocimientos". Koplowitz, H. (1988).

Características de los niños egresados:

Manifiestan un estado emocional positivo de manera constante. Son alegres, activos y las relaciones con los adultos y los otros niños – niñas le proporcionan satisfacción.
Muestran gran interés por el trabajo y las relaciones de los adultos
Las relaciones con otros niños se hacen más estables, se producen menos conflictos en el juego y en otras actividades conjuntas, coordinan sus acciones de manera más efectiva y pueden planificar lo que van a realizar en el juego y cómo van a llevarlo a cabo.
Conocen que deben concluir una tarea que han empezado y se esfuerzan por hacerlo
Tienen nociones más precisas sobre lo correcto e incorrecto en la actuación de los demás y en la propia.
Muestra interés por la naturaleza y sus fenómenos, así como aprecian su belleza y buscan su cuidado.
Conocen características de plantas y animales y los beneficios que brindan al hombre, así como las partes del cuerpo humano y sus funciones más elementales.
Pueden realizar mediciones sencillas con unidades no convencionales y comparar el largo o la altura de dos o tres objetos, utilizando modelos.
Su expresión oral sigue un orden lógico y pronuncia con claridad los fonemas, utilizando las reglas gramaticales en forma adecuada, en presente, pasado y futuro.
Son capaces de realizar análisis de sonidos al comparar palabras y comprenden estas.
Han adquirido habilidades caligráficas básicas
Dibujan y realizan diferentes composiciones plásticas.
Memorizan y reproducen con expresividad poesías y canciones.
Sus movimientos han adquirido precisión y mayor coordinación y flexibilidad en los movimientos.
Pueden y gustan de participar en formaciones coreográficas simples.

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