Educación y desarrollo del Sistema Nervioso

La Educación y el Desarrollo del Sistema Nervioso

Considerando que la plasticidad del cerebro humano y la existencia de periodos sensitivos del desarrollo humano, en el CEM Guadalajara comprendemos la gran influencia de la educación escolar, que estimula las condiciones de la psiquis humana en los periodos adecuados.

Plasticidad del cerebro humano:

El cerebro del niño al nacer está "nuevo" y "limpio" de conductas genéticas y heredadas, teniendo la infinita posibilidad de asimilar toda la experiencia social que la raza humana ha acumulado durante generaciones y que le es transmitida por el o los adultos que lo cuidan.  A esta capacidad de asimilar la experiencia de la humanidad se le denomina Plasticidad del cerebro.

Sistema Nervioso:

Su función primordial es la de captar y procesar rápidamente las señales ejerciendo control y coordinación sobre los demás órganos para lograr una oportuna y eficaz interacción con el medio ambiente cambiante.  Es una máquina maravillosa que se desarrolla en varias etapas, entre ellas desde la concepción hasta el cuarto año de vida. 

Son millones de células cerebrales o neuronas que se desarrollan al entrar el niño (a) con la estimulación exterior formando Conexiones, llamadas sinopsis, que darán lugar a estructuras funcionales en el cerebro, constituyen la base fisiológica de las formaciones psicológicas que permiten configurar las condiciones del aprendizaje.

Se deduce entonces que la apropiada estimulación desde las edades mas tempranas es la condición fundamental para garantizar correctas y proliferas conexiones sinópticas, enlaces neuronales y el desarrollo intelectual.

Según investigaciones realizadas en Estados Unidos por la fundación Carnegie, que al cumplir el niño un año de edad, ya ha perdido un tercio del paquete de neuronas que tenía al nacer, a los dos años sólo tiene la mitad, por ello la posibilidad de realizar conexiones sinópticas no es algo que se conserve a lo largo de la vida, y es hasta los 7 u 8 años que prácticamente se detiene.

Así, la influencia del medio exterior deja huellas definitivas en la psiquis humana, la falta de una correcta educación con estimulación correcta, deja daños irreversibles en el individuo.

Se deduce, que el adulto también aprende cosas, nuevas habilidades, etc. pero lo hacemos utilizando las conexiones neuronales que se se establecieron en la infancia.

Como muy bien expone el Dr. Dale Purves de la Duke University, las conexiones neuronales no se forman porque sí, se forman por la actividad específica. Esto hace que las condiciones a las cuales el neonato se ve sometido, van a tener un efecto inmediato en esta rapidez y sensibilidad del cerebro, y como consecuencia, en las cualidades y funciones psíquicas concomitantes.

Si las condiciones son favorables y estimulantes esto tendrá repercusiones inmediatas en el aprendizaje y desarrollo, si son desfavorables o limitadas, actuarán de manera negativa, perjudicando dicho aprendizaje y desarrollo, a veces de forma irreversible.

Esto permite comprender mejor, los efectos muy positivos y necesarios en la estimulación infantil y la misión de la educación escolar, sobretodo en el área de preescolar.

Las posibilidades son infinitas, tanto y mas de lo que podemos imaginar, por el simple hecho que el ser humano es un ente de "posibilidades ilimitadas" según afirman los neurocientíficos.

Por ello, muy necesario es reflexionar sobre los cambios sociales que hoy pueden verse debido a la industrialización, globalización, al hecho mismo de que las madres se han incorporado al mundo laboral, exigencias sociales, etc., que han producido una ruptura en el modelo de valores, comportamientos y la base de la sociedad que es la familia.

Se vuelve entonces muy importante reflexionar sobre todo esto, re-educándonos a nosotros mismos, comprendiendo la gran necesidad de, en conjunto con la institución educativa de tus hijos, apoyemos el desarrollo de nuestros hijos.

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