Estudios
Oct 11
Seguramente ustedes recuerdan la educación que vivieron en las escuelas y en sus propias casas cuando eran pequeños ¿cierto?.
La famosa educación tradicionalista, en donde el padre era la máxima autoridad dentro del hogar, y la madre era el apoyo al padre, jamás contrariarlo. ¿Les suena familiar cuando al hacer algo incorrecto frente a otras personas, su padre con la pura mirada les indicaba que habían cometido un error y que vendría una consecuencia posterior? o ¿el que ni siquiera cupiera la mínima posibilidad de opinar o contrariar a sus padres? ¿Y qué tal las escuelas?.
No se pueden olvidar a aquellas maestras sentadas en sus escritorios sobre una tarima, indicando guardar silencio total y haciendo a sus alumnos memorizar las tablas de multiplicar o leer de manera grupal aunque no tuvieran mucha idea de lo que leían, aquellos castigos por no cumplir con la buena conducta esperada, etc. El maestro siempre tenía la razón, y los padres lo apoyaban. Los niños vivían felices, pero con muchas limitaciones.
Hoy, la educación ha evolucionado como todo. Las escuelas se preocupan por dar una educación integral a los alumnos, y los padres de estos estudiantes buscan a los mejores proveedores de esta educación. Pero ¿qué significa la educación integral? ¿Qué implicaciones y compromisos genera?
En la actualidad se ve a la educación como una responsabilidad conjunta, en donde padres y maestros buscan lo mejor para quienes regirán el mundo en el futuro. La famosísima globalización tiene ventajas y desventajas en materia educativa. Las ventajas giran entorno a una oferta académica más completa, más integral y con una amplia variedad de opciones para los padres de familia; pero las desventajas principales se enfocan en las exigencias que hay en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en donde cada vez las expectativas en los niños y luego jóvenes estudiantes son más altas. Ahora los niños y jóvenes viven más estresados con lo que tienen que saber y hacer para que se vuelvan más competitivos, capaces de sobresalir, de destacar y tener mejores oportunidades de vida productiva. Sin embargo, cabría preguntarse si esto realmente es lo que ayuda al mundo actual.
¿ Será la educación integral preparar a los hombres del mañana con los conocimientos y habilidades que les permitan ser los número uno ?
Estadísticamente los índices de suicidio infantil por estrés académico y presión social han incrementado fuertemente, no solo en Japón, como ya es del conocimiento de la mayoría de las personas, país en donde el 60% de los suicidios se presentan en niños y adolescentes. En México, la estadística crece impactantemente.
Cabría entonces comprender lo que la verdadera educación integral implica. Definitivamente no sólo significa dar conocimientos y desarrollar habilidades en una persona, sino la trascendencia es mucho mayor. El maestro Jiddu Krishnamurti habla de una educación holista, una educación integral, en donde el amor es la base de la persona y de todo lo que involucra su vida.
El proceso de enseñanza-aprendizaje no se centra en el maestro, sino en el alumno partiendo de su mente, su corazón y su cuerpo.
No se debe educar para lograr que una persona encaje dentro de la sociedad adaptándose a una cultura y a un patrón deseado. Educar significa que la mente humana es capaz de almacenar conocimiento, pero también diferenciarse de la corriente que arrastra la sociedad. Implica generar mentes capaces de soportar las tentaciones y las influencias de una civilización. El mundo actual es consumista, industrializado, y esto genera la necesidad de tener más. ¿Pero qué hay del fondo? ¿Qué hay en el interior de los que formamos hoy en día? El maestro debe dejar de ser transmisor de conocimiento, sino generador de vidas comprometidas, conscientes, honorables, capaces de amar tanto, que se enamoren del saber ser y del saber hacer.
Hay que despertar en el estudiante la curiosidad sutil de querer aprender, de disfrutar lo que lo rodea para dirigir su rumbo hacia la conservación, explotar la sensibilidad del ser humano para generar amor a partir del amor.
La competencia puede llegar a ser destructiva, pero el trabajo colaborativo, el juicio crítico, la capacidad de análisis, el amor por lo que se aprende es lo que marca la verdadera diferencia. “El aprender cesa cuando sólo hay acumulación de conocimientos. El aprender existe únicamente cuando no hay adquisición en absoluto. Cuando el conocimiento se vuelve en extremo importante, termina el aprender. Cuanto más añado a los conocimientos, tanto más segura, más confiada se torna la mente y en consecuencia, deja de aprender. El aprender nunca es un proceso aditivo. Cuando uno está aprendiendo, ello es un proceso activo. Mientras que el adquirir conocimientos es un mero recoger información y almacenarla. La adquisición dicta la conducta de la vida y, por consiguiente, limita la experiencia. Mientras que el aprender es ilimitado”.
Padres de familia y maestros tienen un gran reto frente a sus ojos. La educación ha tomado un giro diferente, de originalidad, de creatividad y de sensibilidad sin dejar a un lado el conocimiento y habilidades necesarias también para la vida. La educación implica un compromiso conjunto de padres y maestros. Es necesario que reconozcamos la interacción social en los niños como punta de lanza del aprendizaje y del descubrimiento. Vygotsky, gran maestro del Modelo Constructivista de la Educación, considera que las relaciones de la persona con su mundo social y físico permitirán que psicológicamente se encuentre en un estado favorable para desarrollarse. Precisamente, es lo que deben buscar padres de familia y maestros, promover el desarrollo de los niños y jóvenes generando nuevas formas de aprender a ser y hacer con respeto y compromiso.
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Comentarios
- Algunas de las escuelas en México que aplican este sistema finlandés no dejan tarea ya que sus alumnos salen hasta las 5 de la tarde y los alumnos la realizan ahí.
- En el CEM dejamos tarea de inglés tres veces a la semana y dos de español con carga únicamente de una hora aproximadamente , en primaria.
- Por otro lado las manualidades no se trabajan como tales sin embargo el área de pintura está integrada en la clase de arte que tienen dos veces por semana en primaria
El nivel académico si es alto comparado con otras instituciones sin embargo de acuerdo a lo que el CEM pretende lograr, como colegio bicultural, es lo que está estipulado en los programas educativos que van de acuerdo a la edad y a la madurez de nuestros alumnos.
En cuanto a la lectura, se estableció un programa que se trabaja directamente en la biblioteca del plantel con una persona que trabaja con ellos donde se aprovecha también para leer en inglés con la finalidad de mejorar la pronunciación en los niños de Primaria, esta visita la tienen una vez por semana donde se realiza una actividad dirigida y no únicamente leer por leer, se hacen preguntas o ejercicios que lleven al niño a razonar o a desarrollar su pensamiento crítico.
Ahora agradecemos sus comentarios, que claro que los tomamos muy en cuenta en nuevos proyectos y mejor la educación en el CEM. Por favor no dejen de preguntar o dudas que tengan al respecto ya que estamos para servirles y hacer de la educación el mejor instrumento para el desarrollo del los hombres del mañana. Estaremos informando de nuevos proyectos y conferencias de interés a través de la página web http://cemgdl.com y del facebook.
Ms. Liliana Rello
Relaciones Públicas
CEM Guadalajara
Tel. (33) 36.86.40.47 y 36.86.40.67 ext. 118
Si es posible que nos falte mucho en el CEM, como a muchos otros modelos educativos en México, es por ello que hemos abierto estos espacios de intercambio de opiniones y queremos implementar nuevos proyectos educativos, más comunicación a través de diversas actividades, conferencias con Padres y Alumnos , y por que no escuchar sus opiniones que sean de superación mutua en beneficio de los estudiantes.
Y por favor, si siendo padre de familia del CEM, tiene alguna sugerencia para el CEM, nos gustaría escuchar y saber exactamente en que y porqué, para poderla tomar en cuenta. Solamente hay que considerar que el CEM se debe ceñir al sistema educativo dictado por la SEP para cumplir y validar todos los grados educativos.
Lic. Liliana Rello
Relaciones Públicas
mail: cem
www.cemgdl.com
tel. (33) 3686-4047
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